Wszystkim uczniom, rodzicom, nauczycielom i pracownikom szkoły- spokojnych, bezpiecznych i pełnych niezapomnianych wrażeń wakacji. Niech tegoroczne wakacje będą dobrą okazją do rodzinnego odpoczynku oraz wspierania pasji i zainteresowań.   

Dyrektor szkoły : Grażyna Miernik

RODZICE - DZIECIOM. 

Miniony tydzień był XXI Ogólnopolskim Tygodniem Czytania Dzieciom. Ta piękna akcja miała miejsce również w naszej szkole, a przygotowali ją rodziceuczniów klasy 3 wraz z wychowawcą Agatą Bzymek. Zaprezentowali oni dzieciom utwory J. Brzechwy i J. Tuwima. Wcielili się w role żaby, żurawia, czapli, kaczki, żuka, gęsi z prosięciem, kłamczuchy czy pana Hilarego. Pomysłowe stroje uświetniły czytanie. Wielka radość dzieci i duma z prawdziwie aktorskich występów ich rodziców sprawiły, że będziemy kontynuować tego typu przedsięwzięcia. Wszystko po to, aby  w jak największym stopniu rozwijać czytelnictwo wśród dzieci i podnosić świadomość społeczną dotyczącą roli czytania w rozwoju dziecka. 

Pierwszego czerwca w naszej szkole odbyło się Święto Rodziny. Społeczność uczniowska uczciła trzy święta:

Dzień Matki, Dzień Dziecka i Dzień Ojca.

„Miłość zaczyna się w domu i rozwija się w domu. Tu nigdy nie brak sposobności, aby ją okazać”. – powiedziała Matka Teresa z Kalkuty. Taką sposobność okazania wdzięczności rodzicom mieli uczniowie podczas akademii. Poprzez inscenizacje, wiersze, piosenki i tańce dziękowali za wszystko dobro płynące z rodzinnego domu.

Również dziś w ramach Ogólnopolskiego Tygodnia Czytania Dzieciom na scenę wkroczyły mamy uczniów klasy III, ktore we wspaniałych, barwnych strojach przypomniały uczniom wiersze Jana Brzechwy.

Odwiedziły nas także Pani sołtys Bozena Wygladacz oraz Radna Bogusława Jankowicz , które zawsze pamiętają o naszych uczniach i z okazji Dnia Dziecka wręczyły im upominki.

Po wzruszających występach na scenie wszyscy przenieśli się na boisko szkolne, gdzie na dzieci czekała dmuchana zjeżdżalnia. Wśród atrakcji przygotowanych dla dzieci nie zabrakło rozgrywek i zawodów sportowych, malowania twarzy, baniek mydlanych oraz tatuaży. Dla zgłodniałych przygotowane były przepyszne kiełbaski z grilla a na osłodę na wszystkich czekało małe „co nieco”.

Dzieci z punktu przedszkolnego i oddziału przedszkolnego miały okazję spotkać się z Panem Marcinem Przygodą Dzielnicowym naszej miejscowości, który rozmawiał o bezpieczeństwie na drogach.

Wszyscy, którzy tego dnia przyszli do szkoły, byli zadowoleni, odczuwali radość i satysfakcję. Każdy mógł znaleźć dla siebie coś interesującego.

Dziękujemy serdecznie wszystkim, którzy z nami świętowali i bez których ten dzień nie mógłby się odbyć czyli dzieciom, rodzicom i Radzie Rodziców oraz nauczycielom. Dziękujemy Pani sołtys i Pani radnej za miłą niespodziankę.

Dziękujemy Panu Marcinowi Sikorskiemu, dyrektorowi Biblioteki Publicznej im. Adeli Nawrot i Centrum Kultury w Bodzentynie za sfinansowanie największej dzisiejszej atrakcji czyli dmuchanej zjeżdżalni.

Dziękujemy za datki na rzecz bezdomnych zwierząt. Była to inicjatywa uczniów klasy VI i VIII. Pieniążki zostaną przekazane dla wybranego schroniska.

Środa 1 czerwca 2022 od godz. 10

Teren przy szkole

11 maja 2022 r. uczniowie kl.I - III odbyli wycieczkę do Bodzentyna. Dzieci zwiedzały Ruiny Zamku Biskupów Krakowskich  oraz Zagrodę Czernikiewiczów. Poznawały walory kulturowe, przyrodnicze i historyczne miasta Bodzentyn. Uczestniczyły w ciekawych zajęciach w Bibliotece Publicznej im. Adeli Nawrot w Bodzentynie. Zapoznały się z pracą bibliotekarza oraz zasadami zachowania w czytelni. Rozwijały czytelnictwo poprzez zabawę, rozwiązując zagadki i rebusy. Spotkały się również ze strażakami OSP w Bodzentynie. Zdobyły wiadomości na temat, jak można zostać strażakiem oraz poznały sprzęt strażacki.

 

 

Z okazji rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 Maja

uczniowie klas I-III SP w Woli Szczygiełkowej wraz z wychowawcami

 przygotowali piękny, muzyczny program artystyczny.

Tuż po nim, nasz nauczyciel historii z pasją - pan Piotr Kita przedstawił prezentację historyczną z prelekcją, która zaciekawiła nawet najmłodszych słuchaczy.

 

Witaj Maj, piękny Maj!

Dnia 21 kwietnia 2022r. uczniowie klas  klasy 6 i 8 ze SP w Woli Szczygiełkowej  oraz uczniowie klas 8a i 8c
z SP Bodzentyn pojechali do kina Helios w Kielcach. Termin wyjazdu nie był przypadkowy.  Został wybrany przed Dniem Ziemi.
Wśród tegorocznych kierunków polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2021-2022 znalazł się punkt - „Wzmocnienie edukacji ekologicznej w szkołach”. Oprócz treści realizowanych w podstawach programowych
z przyrody, biologii czy godzinach wychowawczych nasi uczniowie zgłębiali wiedzę z tej tematyki w sali kinowej.
Młodzież uczestniczyła w prelekcji i warsztatach prowadzonych przez p. Sebastiana Pawlaka – Specjalistę Centralnego Laboratorium Badawczego Głównego Inspektoratu Ochrony Środowiska oddział w Kielcach. Prezentowane treści usystematyzowały i wzbogaciły wiedzę naszych uczniów z zakresu ekologii oraz wzbudziły poczucie odpowiedzialności za naszą Planetę Ziemię. Młodzież chętnie włączała się do dyskusji, a najbardziej aktywni otrzymali pamiątkowe foldery, a każdy uczestnik otrzymał nasiona łąki kwiatowej.  Następnie obejrzeliśmy film „Animal” w rez. Cyril Dion. Dwójka nastolatków wyrusza w misję uświadamiania światu zagrożenia związanego z wymieraniem gatunków, degradację środowiska. Wskazuje również sposoby i podaje pomysły na „naprawienie Ziemi”.

 

     W konkursie wzięło udział dwoje uczniów naszej szkoły, Klaudia Raczyńska i Igor Franczak. Nasi uczniowie zaprezentowali się wspaniale, ukazując nam piękno gwary świętokrzyskiej. Klaudia Raczyńska otrzymała zaszczytne III miejsce. Serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów.

27.04.2022r. uczniowie klasy ósmej uczestniczyli w spotkaniu z przedstawicielami Powiatowego Zespołu Szkół w Bodzentynie. Licealiści wraz z nauczycielami PZS przedstawili ofertę edukacyjną szkoły oraz zapoznali ósmoklasistów z działaniami i zajęciami dodatkowymi prowadzonymi przez szkołę.

 

Szczegółowe informacje na temat szkoły można znaleźć na stronie internetowej:

https://www.zspbodzentyn.pl/oferta-edukacyjna

 

Niech te Święta Wielkanocne będą pełne nadziei i wiary, 
Niech Chrystus Zmartwychwstały przyniesie wiosenne kwiaty radości, miłości, spokoju i szczęścia.
Ciepłych, pełnych radosnej nadziei Świąt Zmartwychwstania Pańskiego, 
rodzinnego ciepła, radosnych spotkań przy wielkanocnym stole oraz smacznej święconki życzy

                                                                                           DYREKTOR  I PRACOWNICY SZKOŁY

 

Sukcesem zakończył się udział naszych uczniów Agaty Koniarskiej , Krzysztofa Kurpińskiego , Jana Kwaśniewskiego, w etapie gminnym (kl. V-VII) Ogólnopolskiego Turnieju Wiedzy Pożarniczej pod hasłem " Młodzież zapobiega pożarom".

 

I miejsce - Krzysztof Kurpiński

II miejsce - Agata Koniarska

Serdecznie gratulujemy wszystkim uczestnikom i życzymy udanego startu w kolejnym etapie konkursu.

Wścieklizna jest groźną, śmiertelną chorobą zakaźną przede wszystkim ssaków mięsożernych (np. psy, koty, lisy), ale i innych zwierząt stałocieplnych (np. sarna, dzik), w tym również człowieka. Dlatego wiedza i świadomość o zagrożeniu tą zoonozą (chorobą odzwierzęcą), już od najmłodszych lat, przyczyni się do lepszego zabezpieczenia ludzi i zwierząt oraz szybszej jej wykrywalności i zwalczenia.

W związku z prowadzoną publiczną akcją informacyjną dotyczącą zagrożenia wścieklizną oraz możliwością jej wystąpienia na terenie województwa świętokrzyskiego w naszej szkole odbyły się zajęcia poświęcone temu tematowi.

21 marca był w naszej szkole kolorowy nie tylko z powodu pierwszego dnia wiosny. Tego dnia świętujemy również Światowy Dzień Kolorowej Skarpetki czyli Światowy Dzień osób z Zespołem Downa.

Uczniowie klas I-III pożegnali zimę i przywitali wiosnę. Czekali na ten dzień z niecierpliwością, bo wiedzą, że w tradycji szkoły Pierwszy Dzień Wiosny obchodzi się w niecodzienny sposób. Tego dnia każda klasa zaangażowała się w pełni, aby zaprezentować się jak najlepiej, przygotowywała wiosenne stroje, dekoracje, "Marzanny" a także przedstawienia o tematyce wiosennej. Na korytarzach od rana było kolorowo i wesoło.

Przedszkolaki również tego dnia pożegnały Panią Zimę. Wraz z Panią wykonały śliczną sukienkę nowoprzybyłej Pani Wiośnie.

Uczniowie klas starszych także wykonali "Marzanny" i wraz z młodszymi kolegami w barwnym korowodzie przeszli przez naszą miejscowość.

21 marca 2022r odwiedził naszą szkołę teatr lalek „Piksel”, który zaprezentował dzieciom przedszkolnym oraz uczniom z klas I – III spektakl z przesłaniem edukacyjnym pt.: „Szewczyk Dratewka”. To klasyka baśni zaadaptowana, aby uczyć i bawić oraz pełna  humoru opowieść o dobroci serca i szacunku do natury. Dzieci przeżywały przygody Szewczyka utożsamiając je z własnymi działaniami. Bohaterem bajki był biedny Dratewka, który wędrował po świecie łatając ludziom stare obuwie i naprawiając obcasy. Miał bardzo dobre serce. Pomagał każdemu stworzeniu napotkanemu na swojej drodze. Mrówkom pomógł odbudować zniszczone mrowisko, pszczołom załatać barć, nakarmił także dzikie kaczki. Czynił to wszystko bezinteresownie, z dobroci serca. Po wielu przygodach Dratewka spotkał złą Czarownicę, która więziła w zamku piękną dziewczynę. Postanowił podjąć próbę uwolnienia Księżniczki wykonując trzy życzenia złej Czarownicy, która była niemalże pewna, że Szewczyk nie poradzi sobie z tymi zadaniami. Z pomocą pośpieszyły Dratewce wdzięczne zwierzęta, którym wcześniej pomógł. Jak to w baśniach bywa – wszystko skończyło się dobrze. Szewczyk i Księżniczka pobrali się i zamieszkali w zamku Czarownicy.

Dzieci z zapartym tchem śledziły przygody Szewczyka Dratewki. Oglądając przedstawienie bawiły się i uczyły właściwej postawy wobec innych ludzi i świata przyrody. Dobry humor i wesołe piosenki wywołały uśmiech na ich twarzach. Kukiełki sprawiły, że dzieci na długo zapamiętają tę baśń i jej przesłanie, że każdy dobry czyn będzie kiedyś nagrodzony.

Informujemy, iż od poniedziałku 7 marca 2022r. rozpoczyna się VI edycja zajęć w ramach Szkolnego Klubu Sportowego. Zajęcia odbywać się będą w poniedziałki i piątki od godz.15⁰⁰ .

                                                                                                                           Opiekun grupy Grażyna Miernik

W związku z informacjami o wojnie dzieci odczuwają to samo, co dorośli: bezradność, smutek, szok, strach, złość, rozpacz, współczucie, zagubienie i inne emocje, które mogą towarzyszyć tej sytuacji. Jednak o ile dorośli zdążyli w ciągu życia wypracować strategie radzenia sobie z lękiem i kryzysowymi wydarzeniami, o tyle dzieci potrzebują ich wsparcia, żeby zrozumieć i oswoić swoje myśli i uczucia oraz nauczyć się sztuki radzenia sobie z nimi.

Obecna sytuacja wymaga od rodziców, nauczycieli i innych osób sprawujących opiekę nad dziećmi podejmowania rozmów na bardzo trudne tematy, rozmów adekwatnych do wieku dzieci i ich wiedzy. Działania wojenne będą skupiać uwagę dzieci i młodzieży, tak jak każdego z nas. Niejasne, niesprawdzone informacje z mediów mogą prowadzić do niepewności i dezinformacji, a w konsekwencji – do nasilania się strachu o siebie i bliskie osoby. Dlatego jest niezwykle ważne, aby nie unikać tematu wojny, znaleźć przestrzeń do rozmowy o tym, co się dzieje w Ukrainie, o tym, co to dla nas oznacza i do jakich konsekwencji może prowadzić.

 

Jak zatem opisać dziecku czy nastolatkowi rzeczywistość, która nie mieści się w paradygmacie bezpiecznego świata? W jaki sposób przekazywać informacje o wojnie toczącej się za granicą tak, by jednocześnie chronić wrażliwość i zdrowie psychiczne dziecka?

• Masz prawo i obowiązek w pierwszej kolejności zadbać o swój spokój. Postaraj się uspokoić i ochłonąć na tyle, na ile będzie to możliwe. Twoje zdenerwowanie i napięcie nic tu nie pomogą, a mogą jedynie pogorszyć sytuację. Kiedy już wiesz, że jesteś w stanie spokojnie i racjonalnie porozmawiać z dzieckiem na temat wojny, zastanów się, jakie informacje są najważniejsze i które z nich należy przekazać dziecku.
• Rozmawiaj z dzieckiem osobiście, zanim uzyska informacje o wojnie z nierzetelnych źródeł lub zanim porozmawia z nim za ciebie ktoś inny. Nawet jeśli będziesz się mocno pilnować, aby nie poruszyć tematu wojny przy dziecku lub z dzieckiem, nie powstrzymasz wszystkich dookoła: babci, sąsiada, opiekunki w przedszkolu. Dziecko, by czuć się bezpiecznie, potrzebuje wiedzy o tym, co dzieje się w jego otoczeniu. Jeśli trudne informacje są przekazywane przez bliskie osoby, którym dziecko ufa, to wiele wyjaśniają i tłumaczą otaczający świat. To bardzo ważne, aby dziecko dowiadywało się w pierwszej kolejności od rodziców i opiekunów w bezpiecznej relacji o wydarzeniach wokół niego.
• Jeśli to rodzice przekażą dziecku trudną wiadomość, mogą zadbać o jego emocje i zaopiekować się nimi. Nie łudź się, że możesz ochronić dzieci przed trudną wiedzą. Twoje dziecko może się z nią zetknąć wszędzie: w szkole, w autobusie, od rówieśników, w mediach społecznościowych. Nie masz na to wpływu. Dlatego rozmawiaj z nim i nie unikaj trudnego tematu. Pytaj o emocje.
• Wiadomość o wybuchu wojny u naszych wschodnich sąsiadów budzi u dziecka niepokój i uruchamia lawinę lęków. Dzieci będą w tej sytuacji doświadczać mnóstwa różnych uczuć. To niezwykle istotne, by się nimi zaopiekować i zaakceptować każdą emocję, która się pojawi. Zaprzeczanie i udawanie, że nic się nie dzieje, może dziecko przepełniać jeszcze większą obawą, kiedy świat wokół mówi o zagrożeniu, a dorośli kłamią, że wszystko jest w porządku.
• Otwarcie rozmawiaj z dzieckiem o swoich uczuciach, sposobach ich rozumienia, a także strategiach radzenia sobie z nimi. Pokaż mu, że wyrażanie uczuć przynosi ulgę i że emocje nie muszą dezorganizować codzienności. Nawet kiedy przeżywamy trudne emocje i rozmawiamy o nich, to nadal możemy chodzić do pracy, uczyć się i wykonywać inne obowiązki. Jesteś dla dziecka wzorem, jak opiekować się swoimi lękiem, złością, bezradnością i smutkiem. Wojna jest przerażająca dla wszystkich i budzi strach również wśród dorosłych. Nie udawaj przed dzieckiem, że nie odczuwasz emocji.
• Daj dziecku czas na zastanowienie się i przemyślenie informacji. Akceptuj momenty milczenia, cierpliwie i bez oceniania towarzysz dziecku we wspólnym zastanawianiu się, wspólnych refleksjach, wątpliwościach i emocjach.
• Kiedy poruszasz trudne tematy, używaj zrozumiałego języka, dopasowanego do wieku dziecka i jego potrzeb. Odpowiadaj na pytania, nawet jeśli dotyczą wciąż tej samej sprawy lub się powtarzają. Czasem trzeba o jakimś aspekcie trudnej sytuacji porozmawiać wiele razy. Dzieci potrzebują wielokrotnie odnosić się do nurtujących je kwestii, zanim poczują się pewne usłyszanych odpowiedzi i uporządkują je w głowach. Buduj w rozmowie bezpieczną atmosferę, by nowe informacje mogły być ponownie poruszone.
• Gdy podejmujesz z dziećmi i nastolatkami rozmowę o wojnie, zastosuj techniki aktywnego słuchania. Skup się wyłącznie na tym, co dziecko ma do powiedzenia, na jego słowach i emocjach. Zignorujcie wszystkie rozpraszacze, które mogłyby odwrócić waszą uwagę. Wyłączcie telewizor, telefony i radio. Ta rozmowa ma być w tym momencie najważniejsza.
• Akceptuj dziecięcy lub nastoletni, pełen slangowych wyrażeń sposób formułowania pytań. Nie wyśmiewaj i nie podważaj, nawet jeśli wydają się dziecinne, zabawne, naiwne czy odbiegające od tematu. Dziecko myśli i przeżywa świat po swojemu.
• Dziecko potrzebuje powiązania nowych, zwłaszcza trudnych i złożonych, informacji z tym, co już zna i rozumie. Kiedy tłumaczysz mu aktualne wydarzenia, zależnie od wieku posłuż się odniesieniem do bajek, wiedzy wyniesionej ze szkoły z lekcji historii, z gier komputerowych, zabaw czy filmów.
• Niektóre dzieci, zwłaszcza te, które mają styczność z grami komputerowymi, mogą traktować wojnę jako coś, co rozgrywa się w wirtualnym świecie. Jednak wojna dzieje się naprawdę. Naucz dziecko odróżniać rzeczywistość od fikcji, aby oddzielało realne wydarzenia od fantazji i wyobrażeń mogących potęgować trudne przeżycia i nasilać napięcie lub wręcz przeciwnie – prowadzić do dehumanizacji i traktowania ofiar wojny jak postaci z gier.
• Wyjaśniaj tyle, ile uważasz za konieczne. Dzieci nie muszą i nawet nie powinny wiedzieć wszystkiego, co wiedzą dorośli. Nie muszą znać drastycznych szczegółów i politycznych niuansów. Natomiast potrzebują rzetelnych informacji dostosowanych do ich poziomu rozumienia, które pozwolą im pomyśleć o tym, co słyszą w radiu, telewizji czy mediach społecznościowych, w bezpieczny, niebudzący lęku sposób.
• Należy ograniczyć dostęp do różnych treści, które są pokazywane w mediach, tak żeby dziecko nie było ciągle stymulowane przez nowe, drastyczne informacje. W rozmowie z dzieckiem oprzyj się na aktualnych informacjach z pewnych źródeł tak, żeby były przekazywane w obiektywny sposób i dotyczyły tylko tego, czego jesteśmy pewni. Bez teorii spiskowych i niepopartych niczym przewidywań.
• Całkowita blokada informacyjna w domu jest błędem. Dziecko i tak będzie wyłapywać informacje z rozmów dorosłych. Zmiana zasad funkcjonujących w domu będzie stanowić dla dziecka stres. Dzieci chodzące do przedszkola czy szkoły tym bardziej obejdą blokadę mediów i dotrą do informacji.
• Zadbaj o to, aby rozmowy o własnych obawach dotyczących wydarzeń w Ukrainie z innymi dorosłymi członkami rodziny i znajomymi prowadzić bez obecności najmłodszych. Nie oglądajcie z dziećmi bieżących transmisji w mediach.
• Uważaj na katastrofizację. Łatwo teraz popaść w ten błąd poznawczy. Gdy przeżywamy lęk, mamy tendencję do zniekształcania myślenia i przewidywania dodatkowych nieszczęść. Dotyczy to zarówno dzieci, jak i dorosłych. Dlatego skupcie się na tym, co tu i teraz, bez wybiegania w przyszłość.
• Zachowajcie dotychczasowy rytm dnia ze stałymi rytuałami i sposobami spędzania czasu. Nie rezygnujcie z dotychczasowych aktywności, które przynoszą radość i są regularnymi elementami życia codziennego. Stałość sprawia, że wzrasta poczucie bezpieczeństwa.
• Zaplanuj z dzieckiem wspólne aktywności, które pomogą wzmacniać poczucie wpływu na otoczenie przez podejmowanie różnych działań. Działanie pozwala zachować poczucie sprawczości. Przedyskutuj z dzieckiem działania, które możecie podjąć, by pomóc ofiarom wojny. Maluchy mogą choćby narysować plakat, który potem wyślecie do ambasady Ukrainy, lub narysować ukraińską flagę i wywiesić ją w oknie na znak solidarności. Porozmawiajcie z ukraińską sąsiadką. Starsze dzieci mogą wesprzeć datkiem jedną z organizacji działających na rzecz praw człowieka czy pomagających uciekinierom z Ukrainy.
• Wzmacniaj u dziecka poczucie solidarności z innymi osobami, które podejmują starania na rzecz pokoju lub są ofiarami działań wojennych. Ucz je empatii i bądź wzorem dobrych postaw. Otwarcie wyrażaj swój sprzeciw wobec zachowań agresywnych.
• Przygotuj dziecko do mierzenia się z tematem wojny w różnych miejscach i środowiskach. Dzieci myślą o wojnie. Dzieci rozmawiają z kolegami i koleżankami o wojnie. Pokaż dziecku, w jaki sposób warto rozmawiać, tak by prezentować swoje poglądy, szanować zdanie innych i nie przyjmować niesprawdzonych informacji. W ten sposób wzmacniasz jego umiejętność radzenia sobie i krytycznego myślenia.
• Kiedy czujesz, że emocjonalna pojemność dziecka jest na wyczerpaniu, staraj się odwrócić jego uwagę od aktualnych wydarzeń. Wybierzcie się na spacer, zagrajcie w planszówkę, obejrzyjcie wspólnie film, aby wasza uwaga nie była poświęcona wyłącznie wojnie.
• Zaangażuj do rozmów z dzieckiem pozostałych członków rodziny. Otwarcie, lecz spokojnie rozmawiajcie i wymieniajcie się czytelnymi dla dzieci informacjami w ich obecności. Zwiększycie w ten sposób ich gotowość do swobodnego zadawania pytań i dzielenia się doświadczanymi emocjami.
• Emocje, zwłaszcza te związane z lękiem i napięciem, są bardzo mocno osadzone w ciele. Oprócz rozmów i przekazywania informacji, które pozwalają zaopiekować się sferą poznawczą, warto położyć nacisk na kontakt cielesny, zapewniać fizyczną bliskość i dostępność bezpiecznego dorosłego. Warto przytulać, głaskać dziecko, kiedy tego potrzebuje. Bliskość fizyczna jest najlepszym sposobem na rozładowanie stresu i zwiększenie poczucia bezpieczeństwa.
• To dobry moment na ćwiczenia oddechowe i relaksacyjne, ćwiczenia z uważności, by dziecko skoncentrowało się tylko na tym, co się dzieje tu i teraz, na masaże zmniejszające napięcie, bajki relaksacyjne, wizualizacje pozwalające się przenieść w wyobraźni w bezpieczne miejsce.
• Wyjaśnij dziecku rolę nieprawdziwych informacji w internecie, tak zwanych fake newsów. Ostrzegaj przed fałszywymi profilami osób w mediach społecznościowych. Ważne, by dziecko (w tym nastoletnie) korzystające z internetu wiedziało, że to, co widzi w mediach, niekoniecznie jest zgodne z prawdą. Naucz je rozpoznawać rzetelne źródła informacji i zachęcaj do czerpania z nich wiedzy o świecie.

Przykłady komunikatów dla dzieci i nastolatków

Komunikaty do maluchów:

• Pewnie słyszałeś, co się dzieje na świecie. Rosja zaatakowała Ukrainę. To poważna sprawa. Inne kraje łączą się w grupy i będą pomagać najlepiej, jak mogą. Nasz kraj też pomaga.
• Jeden kraj zaatakował drugi kraj, bo chce zabrać jego kawałek. Inne kraje, w tym Polska, nie zgadzają się na to i na tym polega ta wojna.
• Jesteśmy w sojuszu wojskowym z największymi armiami świata. W tym sojuszu kraje umówiły się, że nie wolno zaatakować żadnego z nich, bo wtedy odpowie cały sojusz. To sprawia, że nie jesteśmy sami i jesteśmy bardziej bezpieczni.

Komunikaty odpowiednie dla dzieci w każdym wieku:

• W Ukrainie rozpoczęła się wojna. To znaczy, że prezydent Rosji podjął decyzję o ataku na Ukrainę. Ludzie z Ukrainy walczą i jest to niebezpieczne. Martwimy się o nich.
• Ludzie rozmawiają o wojnie w Ukrainie, martwią się o ludzi, którzy tam mieszkają, smucą się i złoszczą, bo wojna jest zła.
• Chcemy pomóc Ukrainie i w związku z tym odbywają się teraz zbiórki pieniędzy, odzieży czy innych potrzebnych rzeczy dla ludzi z tych terenów. Możemy się włączyć w pomaganie.
• Chcę, żebyś wiedział, że chcę, byś o tym ze mną rozmawiał i pytał mnie, o wszystko, o co potrzebujesz zapytać.
• Boję się, ale już mniej, bo wiem, co zrobimy, żeby być bezpieczni. Mogę ci o tym opowiedzieć.
• Widzę, że się boisz. Kiedy słyszymy o wojnie, czujemy strach, bo nasz umysł odczytuje te słowa jako zagrożenie i wysyła nam o tym sygnał. To zrozumiałe. Też tak mam.
• Martwisz się o babcię swojej przyjaciółki, mieszkającą tam, gdzie jest wojna. Rozumiem to. Jestem przy tobie.
• Widzę twój niepokój i strach. Wiem, że to skutek czegoś trudnego.
• Widzę, że jesteś przestraszony. Może porozmawiamy o tym, co cię zaniepokoiło?
• Widzę, że w ostatnim czasie jesteś często zamyślony. Mam wrażenie, że coś cię męczy.

Czego nie robić?

• Nie unikajmy, nie bagatelizujmy tego tematu. Nie chowajmy głowy w piasek. Nie udawajmy, że nic się nie dzieje. Dzieci są uważnymi obserwatorami, słyszą rozmowy dorosłych, więc trzeba je przez to przeprowadzić i wspierać. Dzieci i nastolatki oglądają telewizję i mają dostęp do informacji z internetu. Ukrywanie przed nimi prawdy może doprowadzić jedynie do spadku zaufania do dorosłych i zwiększenia poziomu niepokoju. Dziecko poczuje, że rozmowa jest zbyt przerażająca, i zacznie się bać jeszcze silniej, a po wszelkie informacje zacznie sięgać do kolegów i mediów społecznościowych.
• Nie okłamujmy dziecka, gdy zapyta, czy trwa wojna. Lepiej, jeśli usłyszy tę informację od życzliwych, wspierających dorosłych, podaną w formie dostosowanej do jego wrażliwości, niż zostanie nią zaatakowane w przypadkowy, brutalny sposób w mediach społecznościowych, telewizji lub otrzyma ją od podobnie przerażonych jak ono samo rówieśników.
• Nie epatujmy drastycznymi, brutalnymi informacjami. Dzieci powinny dowiedzieć się, że toczy się wojna, ale nie muszą stykać się z jej najbardziej wstrząsającymi, krwawymi szczegółami.
• Nie należy dzieci zastraszać ani podsycać i tak już silnego stresu. Odpowiadając na dziecięce pytania, nie wybiegajmy naprzód, nie snujmy czarnych scenariuszy. Po podaniu podstawowych informacji po prostu uważnie słuchajmy dziecka. Będzie pytało o to, co jest w stanie przyswoić i udźwignąć.
• Unikajmy przy dzieciach komunikatów nasilających lęk. Na przykład: „Zaczną od Ukrainy, a potem przyjdą do Polski”, „To dopiero początek. Wybuchnie trzecia wojna światowa”. Nie wiemy, jak rozwinie się sytuacja. Dla dzieci i tak to, co jest, to bardzo dużo. Nie dokładajmy dodatkowych strachów.
• Postarajmy się nie oglądać i nie słuchać przy dzieciach relacji z wojennych wydarzeń, nie pokazujmy im dramatycznych zdjęć. Nie włączajmy telewizyjnych kanałów informacyjnych przy dziecku. W aucie ustawmy radio nadające wyłącznie muzykę. Dziecko nie musi wiedzieć, ile osób dziś zostało rannych i ile zginęło. Dziecięca wyobraźnia czerpie ze zgromadzonych danych i obrazów. Dla dziecka słowo „wojna” nie musi oznaczać płonących lub zburzonych domów, zmasakrowanych i zakrwawionych ciał. Te drastyczne obrazy nie muszą do dzieci (zwłaszcza najmłodszych) trafić, dzięki czemu nie zapiszą się w ich głowach.
• Rodzice i opiekunowie mogą uznać, że powinni przekazać swoim dzieciom wszystkie fakty i informować je na bieżąco o sytuacji na wojnie. Nie ma takiej konieczności, gdyż przez nadmiar obciążających informacji dzieci mogą poczuć się przytłoczone i przebodźcowane.
• To, co się dzieje z dorosłymi, wpływa na dzieci. Spróbujcie przy dzieciach zachować spokój. Nie chodzi o to, by udawać, że nic się nie dzieje. Zachować spokój to znaczy rozmawiać bez wpadania w panikę, która prowadzi do potęgowania napięcia i w efekcie – do nieracjonalnych zachowań.

Podsumowanie

Każdy potrzebuje poczucia bezpieczeństwa. Dziecko, nastolatek, rodzic, nauczyciel.

To podstawowa potrzeba każdego człowieka, umiejscawiana na samym dole piramidy potrzeb zaraz po potrzebach fizjologicznych. Informacje o wojnie mogą ją znacząco naruszyć. Dlatego tak istotne jest, by szczególnie teraz zatroszczyć się o poczucie bezpieczeństwa. Dorośli mogą wspierać dzieci w tym obszarze, opiekując się zarówno sferą poznawczą, poprzez rozmowy i dostarczanie informacji w sposób uwzględniający wiek, wrażliwość i możliwość rozumienia młodych ludzi, jak i sferą emocjonalną, przez udzielanie im wsparcia, dawanie akceptacji dla ich przeżyć i emocji, a także zapewnianie bliskości i życzliwej obecności.

Szanowni Państwo,

przypominamy, że od 21 lutego, od godziny 21:00, na terytorium Rzeczpospolitej Polskiej został wprowadzony stopień alarmowy CHARLIE-CRP dotyczący cyberbezpieczeństwa kraju. Oto podstawowe zasady bezpieczeństwa w sieci, o których warto pamiętać:

1. Uważaj, w co klikasz

W związku z podwyższonym stopniem alarmowym prosimy o zwracanie szczególnej uwagi na otrzymywane wiadomości e-mail oraz na zawarte w nich załączniki. Prosimy również o rozważne korzystanie z odnośników powiązanych z treściami sensacyjnymi odnoszącymi się do aktualnych i szeroko komentowanych zagadnień lub wydarzeń. Zalecamy szczególną ostrożność w otwieraniu wiadomości związanych z agresją Rosji na Ukrainę. Może im towarzyszyć złośliwe oprogramowanie w postaci skryptów, makr czy też plików wykonywalnych.

1. Aktualizuj oprogramowanie

Zalecamy także wykonanie aktualizacji używanego oprogramowania systemowego oraz platform antywirusowych do najnowszych wersji. Dodatkowo, w związku z ostrzeżeniem CSIRT dotyczącym wykrytych podatności w produktach Microsoft Edge oraz Google Chrome, zalecamy ich niezwłoczną aktualizację.  

Zachęcamy do śledzenia aktualności i listy ostrzeżeń na stronie www.cert.pl, gdzie są publikowane i aktualizowane treści dotyczące cyberzagrożeń.

1. OSE chroni sieć w szkole

Wszystkie systemy bezpieczeństwa Ogólnopolskiej Sieci Edukacyjnej są na bieżąco aktualizowane. Ochrona OSE minimalizuje wpływ zagrożeń zewnętrznych na funkcjonowanie szkolnych sieci komputerowych, a nasze zaawansowane usługi bezpieczeństwa w tym trudnym czasie są w stanie zapewnić ochronę przed zdecydowaną większością cyberzagrożeń pojawiających się w sieci. Zalecamy wszystkim użytkownikom OSE korzystanie z rozszerzonych usług bezpieczeństwa.

Status usług można sprawdzić w portalu Moje OSE lub wpisując w przeglądarce adres: mojadres.ose.internal 

Z poważaniem,

Zespół OSE – Ogólnopolska Sieć Edukacyjna

Od poniedziałku 28 lutego, w naszej szkole w ramach działalności Szkolnego Koła PCK oraz Samorządu Uczniowskiego, organizujemy zbiórkę darów dla rodzin z Ukrainy, którą przekażemy do punktu w Centrum Kultury w Bodzentynie. Dary można przynosić przez cały tydzień w godzinach od 8 do 14.

Bardzo prosimy o dobre serducho i włączenie się w akcję pomocy.